职校生也要好好学高数！补好知识短板，新时代高职数学系列教材发布！
服务数字经济高质量发展，赋能职教新专业人才培养——高等数学课程是推动新版专业目录落地落实，适应新技术和产业变革需要，推动高职院校专业人才培养高质量发展的关键性课程。7月8日，高职数学教学改革与创新研讨会暨“新时代高职数学系列教材”新书发布会在北京成功举办。研讨会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕学习贯彻党的二十大精神特别是习近平总书记关于职业教育工作和教材工作的重要指示批示精神，紧扣教育部党组教育强国建设工作部署，搭建职业教育教学管理者、数学课程教师提高认识、交流经验、形成共识的平台，引导广大高职院校推进补齐知识化短板、深化高等数学课程建设和教学创新，提升学生数学素养和数学应用能力，提高职业教育适应性，为实现中国式现代化贡献力量。
中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕出席会议并作主旨报告，高等教育出版社党委书记、社长刘超，学会常务副会长兼秘书长刘建同、常务副会长宋敏，汕头大学校长郝志峰，河北石油职业技术大学校长于立国，长沙民政职业技术学院党委书记李斌，江苏工程职业技术学院党委书记秦志林，北京电子科技职业学院副院长辛秀兰等出席会议。学会教学创新工作委员会执行主任、高等教育出版社副总编辑贾瑞武主持开幕式和新书发布会，学会教学创新工作委员会秘书长、高等教育出版社高职事业部主任叶波主持交流研讨。
鲁昕以“补好知识短板：培养适应未来发展的数字技术技能人才”为题作主旨报告，就学习习近平总书记系列重要讲话精神、教育部教育强国思路、智库型学会落地举措进行深入阐述，回顾了学会组织编写高职数学系列教材的初衷，对系列教材的特色亮点进行了解读。鲁昕表示，要立足党和国家事业的大格局，置身世界教育强国的大坐标，深入研究教育强国的理念与内涵、结构与特征、政策与保障、运行与路径。要不断推进智库型学会落地举措，聚焦职业教育专业升级与数字化改造、外语能力提升与系统化教材建设、说课活动助力教学创新、破解职业教育十大问题、补数学短板助学生未来发展等方面，推动职业教育不断破解体制机制障碍，进而打造职业教育增长极，充分发挥教育、科技、人才基础性战略性支撑作用。
刘超在致辞中指出，教材是贯彻党的教育方针的重要抓手，是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要载体。高教社是教育出版的国家队主力军，始终高度重视数学类教材的出版发行，始终与教材的编写团队密切合作，确保教材的高质量出版和高水平使用。在学会的策划指导下，高教社邀请不同类型、层次高水平院校的30余位数学学科专家和骨干教师组建研编团队，按照鲁昕会长关于新教材“边编写边促进、边宣传边辅导、边培训边落地”的要求，集中社内外优势资源，历时一年多，新时代高职数学系列教材陆续出版。相信随着系列教材的不断推广，可以看到更多高职学生文化素质提高，尤其在数学方面取得显著的进步和突破，并能将所学知识应用于生活工作实践当中。
会议还举行了系列教材的新书发布仪式和赠书仪式，鲁昕、刘超、刘建同、郝志峰共同为新书揭幕，并为现场的河北石油职业技术大学、深圳职业技术大学、河北工业职业技术大学、长沙民政职业技术学院、江苏工程职业技术学院、北京电子科技职业学院等6所高职院校领导或代表赠送新书。
会议第二阶段为交流研讨环节。7位来自不同领域的专家学者围绕课程改革、教材编写、课程思政、人才培养等方面进行专题交流。
郝志峰作新时代高职数学系列教材编写组报告，从高职数学教材三融的改革与创新入手，指出了系列教材适应时代的特色和亮点，并针对高职数学课程“教什么”“怎么教”提出了教与学的方法建议，在目标导向、问题导向和产出导向层面对系列教材应用和配套数字化资源建设提出了具体要求。
李斌以长沙民政职业技术学院教学实践为例，作题为“课赛双轮驱动高等数学教育培养创新型技术技能人才”的报告，深度分享了学校开展高等数学课堂分类教学，利用建模竞赛协同课堂教学推进高等数学教育的相关实践和思考。他表示，数字化已成为新一轮职业教育专业升级关键词，高等数学教育已成为职业教育高新设备运用和应用研发的底蕴。
秦志林作题为“新时代高职院校‘三教’改革的实践与创新”的报告。他以江苏工程职业技术学院轻工纺织类“高等数学”课程建设为例，聚焦“理念创新的教师”“形式新颖的教材”“灵活多样的教法”三个维度，详细阐述了学校课程“三教”改革实践与创新成效，也提出了学校下一步对数学课程教材改革创新的相关思考。
南京信息职业技术学院教授骈俊生作题为“融入课程思政的高等数学教材创新建设研究与实践”的报告，详细阐述了“充分挖掘数学课程思政育人要素，显隐结合，融会思想，贯通方法”的教材课程思政设计理念，结合具体教材特色创新案例，分析优秀高职数学教材应具备的基本特征。
黑龙江教师发展学院副教授毕渔民作题为“新时代高职数学教材建设的新视域”的报告，结合高职课程标准“立德树人、核心素养培养”的关键内涵，提出了课程思政渗透、培养核心素养、提高学习兴趣、产教融合的教材改革思路。
深圳信息职业技术学院副教授朱文明作题为“高职数学课程改革赋能新专业人才培养”的报告，以学校素质赋能中心建设为例，分享了“校企互融、院部协同、模块定制、分层赋能”的基础课程设计理念，以及多样化的教学手段和教学平台建设，对基于教学案例的项目化资源建设和基于知识图谱的智能化大赋能平台建设进行了分析探讨。
北京联合大学副教授袁安锋作题为“概率论与数理统计教学改革与应用型人才培养”的报告，以人才培养定位和学情分析为切入口，提出了重构教学内容、从易到难顺序讲解、以学生为中心进行教学设计的实践思路，结合案例提出了混合式教学法、问题驱动法等不同教学形式。
高职数学系列教材是体现新时代教育观、课程观、教学观、评价观，展现新时代数学教材新风貌的教学创新成果。系列教材理念独具创新，体例焕然一新，内容推陈出新，注重数学知识的传承，以立德树人为魂，核心素养为根，坚持时代的发展性、类型教育的职业性和信息技术的融入性，注重学生的认知规律，凸显生活和专业的紧密联系，将为培养高素质数字技术技能人才提供更有力支撑。与会代表一致认为，系列教材的出版，对落实新版专业目录，适应新技术和产业变革需要，构建数字时代高职数学课程教材新体系，具有重要意义。
会议由学会教学创新工作委员会、高等教育出版社承办。来自系列教材编审委员会单位、特邀院校、相关教研机构，《中国教育报》等新闻媒体的100余名代表现场参会，学会各分支机构、会员单位3000余名教师线上参会。
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